Gamificación, taxonomía de bloom, ABP...

FLIPPEANDO... BLOQUE II

        Continuando con el curso, en este segundo bloque destacaría la taxonomía de bloom por encima de todo. Personalmente no había oído hablar de ello, bueno, me explico mejor, no con ese nombre. Ha sido bastante enriquecedor leer las propuestas de los compañeros, sobre todo en lo referente a padlet. Me resulta más cómodo a la hora de consultar que el foro. He sacado bastantes ideas, de hecho, alguna he podido ya poner en práctica en clase... me han dado una idea genial con el tema de los egipcios y una actividad en el Templo de Debod.
Contar con las ideas y experiencias de compañeros es una forma excelente de aprender. He oído que en Madrid hay algunos bares donde puedes ir a escuchar a profesores contar lo que les funciona en el aula...¡me parece una idea genial!
Actualmente empiezo a almacenar las ideas, imágenes, esquemas... en pinterest y padlet. ¡No sabéis cómo me ayudan las infografías que nos ofreceis en el curso!.

Proximamente más...

DIARIO DE APRENDIZAJE... FLIPPEANDO 

A través de esta entrada pretendo hacer una reflexión sobre los conocimientos que voy adquiriendo en el curso flippe classroom, que espero pronto pueda empezar a poner en práctica en alguna de mis clases.

 

-En relación a qué ideas previas tenía antes de comenzar el curso, he de decir que algo ya conocía sobre el método flipped classroom ,pues en mi centro, los profesores que ya habían realizado anteriormente este curso compartieron experiencias con el resto de compañeros del claustro y nos dieron la posibilidad de conocer de primera mano cómo preparaban una unidad didáctica basada en esta metodología. 

- En estos momentos de inicio de curso voy dándole más forma a esta idea inicial que ya tenía sobre el flipped classroom, de momento, mi principal objetivo es ir familiarizándome con todas las herramientas que tenemos disponibles, y que aunque había oido hablar de ellas, no había utilizado (paddlet, soundcloud, edpuzzle...).

- Tengo ganas de probar esta metodología, principalmente, en el aula de PMAR I. Son alumnos a los que las clases tradicionales no le ayudan mucho, más bien, a desmotivarles más, por tanto, puede serles de gran ayuda programar una unidad basada en flipped classroom. Los alumnos de esta clase están familiarizados con diferentes herramientas de gamificación (también con buenos resultados) como por ejermplo class dojo, demandan nuevas formas de aprender,por tanto, creo que puede ser un buen momento de poner en práctica lo aprendido.

Seguiré contando expueriencias desde esta plataforma...

ANDO BUSCANDO...

Flippeando

Aquí os dejo un enlace que os puede dar ideas de cómo plantear a una clase una nueva modalidad de trabajo.

https://soundcloud.com/user-429114002